Daftar Judul Skripsi Eksperimen PGSD Kualitatif 2023

Posted on by

SkripsiYuk.com – Anda sedang mencari Jasa Skripsi eksperimen pgsd kualitatif? Skripsi Yuk berpengalaman sejak 2012 dan telah membantu ribuan mahasiswa lulus dan wisuda tepat waktu. Kami juga menyediakan jasa judul skripsi eksperimen pgsd kualitatif untuk Anda yang sedang berkutat dengan pencarian judul skripsi eksperimen pgsd kualitatif. Di bawah ini kami berikan 30 judul skripsi eksperimen pgsd kualitatif.

  • Eksplorasi Pengalaman Belajar Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Tematik di Taman Kanak-Kanak PGSD
  • Studi Kasus Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini
  • Analisis Kualitatif Pengaruh Penggunaan Metode Role Play dalam Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
  • Eksplorasi Pengalaman Guru PGSD dalam Menerapkan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran IPA
  • Studi Kasus Persepsi Siswa Terhadap Kegiatan Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar PGSD
  • Analisis Kualitatif Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Meningkatkan Moral dan Etika Anak Usia Dini
  • Eksplorasi Pengalaman Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing di Sekolah Dasar
  • Studi Kasus Penerapan Metode Pembelajaran Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini
  • Analisis Kualitatif Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini
  • Eksplorasi Persepsi Orang Tua terhadap Program Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar PGSD
  • Studi Kasus Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD PGSD
  • Analisis Kualitatif Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar
  • Eksplorasi Pengalaman Guru PGSD dalam Menangani Anak Berkebutuhan Khusus di Kelas Inklusi
  • Studi Kasus Implementasi Metode Pembelajaran Bermain Peran dalam Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini
  • Analisis Kualitatif Persepsi Guru Terhadap Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT)
  • Eksplorasi Pengalaman Siswa dalam Pembelajaran Seni Rupa Menggunakan Pendekatan Proyek
  • Studi Kasus Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Kerjasama Siswa
  • Analisis Kualitatif Pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar PGSD
  • Eksplorasi Pengalaman Guru PGSD dalam Mengembangkan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal
  • Studi Kasus Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran IPA Terpadu di Sekolah Dasar
  • Analisis Kualitatif Dampak Penggunaan Metode Pembelajaran Berbasis Karakter dalam Pengembangan Sikap Positif Anak Usia Dini
  • Eksplorasi Pengalaman Guru PGSD dalam Mengatasi Tantangan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi
  • Studi Kasus Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa
  • Analisis Kualitatif Peran Orang Tua dalam Mendorong Minat Belajar Anak di Sekolah Dasar PGSD
  • Eksplorasi Pengalaman Guru PGSD dalam Menerapkan Metode Pembelajaran Mind Mapping dalam Pembelajaran
  • Studi Kasus Penerapan Pendekatan Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini
  • Analisis Kualitatif Implementasi Program Pengembangan Karakter di Sekolah Dasar PGSD
  • Eksplorasi Pengalaman Guru PGSD dalam Menggunakan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Anak Usia Dini
  • Studi Kasus Pelaksanaan Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa SD PGSD
  • Analisis Kualitatif Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Audiovisual dalam Meningkatkan Keterampilan Motorik Anak Usia Dini.

Tidak hanya judul, kami juga melengkapi artikel ini dengan contoh abstrak skripsi eksperimen pgsd kualitatif dari beberapa sumber yang mungkin bisa menjadi sumber referensi dalam membuat penelitian yang sesuai dengan bidang studi Anda. Berikut diantaranya:

Abstrak Judul Skripsi Kualitatif: Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Disiplin dan Jujur Siswa Kelas V.A di SD Negeri 4 Talang Kelapa [Download]

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi apa saja yang digunakan oleh guru untuk membentuk karakter peserta didik kelas V.A SD Negeri 4 Talang Kelapa. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah jenis kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data diperoleh melalui sumber data primer, yaitu kepala sekolah, guru kelas, dan pesrta didik. Dan data sekunder dari jurnal, artikel, dan penelitian terdahulu atau sebelumnya. Uji keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian dalam strategi guru dalam pembetukan karakter displin dan jujur siswa kelas V.A di SD Negeri 4 Talang Kelapa dapat dideskripsikan dalam 3 rumusan masalah, yaitu: 1) Apa saja strategi guru dalam pembentukan karakter disiplin dan jujur siswa di SD Negeri 4 Talang Kelapa ?, 2) Bagaimana penerapan strategi guru dalam pembentukan karakter disiplin dan jujur siswa di SD Negeri 4 Talang Kelapa ?, 3) Bagaimana karakter disiplin dan jujur siswa diterapkan di SD Negeri 4 Talang Kelapa ?. Strategi yang digunakan guru kelas V.A SD Negeri 4 Talang Kelapa terdapat 4 strategi, yaitu menjadi role model, mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam pembelajaran, tindakan secara langsung, dan kegiatan pembiasaan. Dalam penerapan strategi yang dilakukan oleh guru terhadap peserta didik sudah cukup berjalan dengan baik terlihat dari banyaknya peserta didik yang patuh terhadap aturan sekolah dan guru kelas. Namun disamping berjalan dengan baik masih ada guru yang tidak mencerminkan karakter jujur dan disiplin. 
Abstrak Judul Skripsi Kualitatif: Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Program Kelas Tambahan pada Siswa Kelas 4 Di SD Negeri 82 Prabumulih [Download]

Judul penelitian ini adalah Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Melalui Program Kelas Tambahan Pada Siswa Kelas 4 di SD Negeri 82 Prabumulih. Adapun fokus penelitian yaitu (1) Apa saja upaya yang dilakukan oleh guru dalam meningkatkan kemampuan membaca melalui program kelas tambahan pada siswa kelas 4 di SD N 82 Prabumulih? (2) Apa saja faktor yang mempengaruhi upaya guru dalam meningkatkan kemampuan membaca melalui program kelas tambahan siswa kelas 4 di SD N 82 Prabumulih?. Jenis pendekatan penulisan kualitatif yang digunakan dalam penulisan ini, menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang merupakan metode riset yang sifatnya memberikan penjelasan dengan menggunakan analisis. Untuk memperoleh data yang akurat maka penulis menggunakan metode pengumpulan data yang berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis penulisan yang digunakan penulis adalah reduksi data, penyajian data, verification. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui upaya guru dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui program kelas tambahan pada siswa kelas 4. Dari hasil yang peneliti dapatkan upaya guru dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui program kelas tambahan salah satunya dengan cara guru mengajak siswa yang mengalami kesulitan dalam menghubungkan dan mengeja kata dengan cara guru mengajarkan mengeja bersama-sama dan bernyanyi abjad agar siswa terlatih belajar membaca pada program kelas tambahan. Hal tersebut dilakukan berulang-ulang hingga siswa dapat memahami cara menghubungkan dan mengeja kata.
Abstrak Judul Skripsi Kualitatif: Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Reading Guide dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V di SD Negeri 1 Bantan [Download]

Penelitian ini membahas tentang Pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe reading guide dalam meningkatkan Hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial kelas V di SD Negeri 1 Bantan. Alasan peneliti ingin membahas masalah ini adalah karena faktor yang ada dilapangan bahwa siswa belum sepenuhnya mempunyai pemahaman materi karena sering kali materinya rumit. Jadi peneliti berminat untuk mengadakan penelitian mengenai penerapan strategi pembelajaran aktif tipe reading guide untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe reading guide dalam Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial kelas V di SD Negeri 1 Bantan? Bagaimana perbandingan antara kelas yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe reading guide dengan yang tidak menggunakan stategi dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial kelas V di SD Negeri 1 Bantan? Bagaimana Hasil belajar siswa setelah menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe reading guide dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial kelas V di SD Negeri 1 Bantan? Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen, dengan desain penelitian yang digunakan Tru Expremential Design (Eksperimen yang betul-betul) dengan pola Posttest Only Control Design yaitu suatu kelompok yang diberi perlakuan dan diadakan tes akhir. Variabel dalam penelitian ini terdapat dua variable yaitu variable bebas (strategi pembelajaran reading guide) dan variable terikat (hasil belajar siswa). Populasi dalam penelitian ini berjumlah 42 siswa yang terbagi dari kelas eksperimen 22 siswa dan kelas control 20 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu tes (posttest), observasi, wawancara, dokumentasi dan ceklist, sedangkan teknik analisis data yang digunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan analisis uji-t. Berdasarkan analisis data tersebut maka diperoleh kesimpulan yaitu: Pertama pengaruh penggunaan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Reading Guide dalam pembelajaran IPS di SD Negeri 1 Bantan Pelita dari hasil observasi guru tergolong baik. Kedua, perbandingan antara kelas yang menggunakan strategi pembelajaran reading guide pada kelas ekperimen memiliki rata-rata yaitu 81,04 dan siswa dikelas kontrol yang menggunakan metode konversional memiliki ratarata 74,2. Ketiga, dari hasil Uji hipotesis dengan merujuk pada Uji-T dengan taraf signifikan 0,05 maka diperoleh Fhitung 2,07. Sedangkan Ftabel 1,68, ternyata Fhitung ≥ Ftabel . karena Fhitung lebih besar dari Ftabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan ada Pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe reading guide dalam meningkatkan Hasil belajar siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial kelas V di SD Negeri 1 Bantan.
Abstrak Judul Skripsi Kualitatif: Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Peserta Didik (Studi Kasus di Kelas III SD Negeri 33 Palembang) [Download]

Mengingat keterampilan membaca merupakan salah satu kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh setiap orang guna memperoleh pengetahuan yang lebih luas, namun nyatanya di beberapa sekolah maupun tempat bimbel ada beberapa peserta didik yang masih belum bisa membaca permulaan. Maka penulis tertarik untuk melalukan penelitian yang berjudul “Analisis kesulitan membaca permulaan peserta didik (srtudi kasus kelas III SD Negeri 33 Palembang)”. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriftif yaitu penelitian yang mendeskrifsikan keadan atau situasi yang sebenarnya dari sumber tempat penelitian. Adapun metode atau pendekatan yang digunakan yaitu studi kasus yaitu kasus yang penulis angat dalam penelitian ini tentang kesulitan membaca permulaan, informan dalam penelitian ini yaitu Guru dan Peserta Didik Kelas III yang mengalami kesulitan membaca, sumber data yang di dapat yaitu data primer dan data sekunder, Adapun analisis data Menurut pendapat Miles dan Huberman yaitu: reduksi data, penyajian data, Penarikan kesimpulan/verifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kesulitan membaca permulaan yang dialami peserta didik kelas III, adapun kesulitan yang ditemui yaitu: kesulitan membedakan bunyi huruf, belum hafal alfabet, kesulitan merangkai kata, (2) faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan membaca permulaan, adapun faktor-faktor yang ditemui yaitu: faktor internal yang mencakup kurangnya minat dan motivasi peserta didik, dan faktor eksternal kurangnya bimbingan belajar membaca permulaan dari orang sekitar, waktu peserta didik lebih banyak dihabiskan untuk bermain dan hiburan, (3) upaya yang dilakukan guru guna meminimalisis kesulitan membaca permulaan, adapun upaya yang telah dilakukan oleh guru yaitu: meluangkan waktu khusus untuk mengajarkan anak yang kesulitan membaca pada saat jam istirahat berlangsung.
Abstrak Judul Skripsi Kualitatif: Analisis Strategi Pembelajaran Langsung dalam Proses Pembelajaran Tematik Kelas V di SD Negeri 1 Sirah Pulau Padang [Download]

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui bagaimana pelaksanaan strategi pembelajaran langsung dalam pembelajaran tematik pada kelas V di SD Negeri 1 Sirah Pulau Padang, (2) Mengetahui kendala apa saja yang dihadapi guru dalam pelaksanaan strategi pembelajaran langsung pada pembelajaran tematik kelas V di SD Negeri 1 Sirah Pulau Padang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pada pelaksanaan strategi pembelajaran langsung dalam pembelajaran tematik langkah-langkah yang dilaksanakan belum terlalu sesuai dengan langkah-langkah strategi pembelajaran langsung yaitu pada tahap; menyajikan pengetahuan tahap demi tahap. (2) Kendala yang dihadapi dalam langkah-langkah pembelajaran langsung yaitu terdapat pada tahap kedua yaitu menyajikan pengetahuan tahap demi tahap dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, dan latihan yang dikolaborasikan. Kendala saat menggunakan metode ceramah yaitu siswa kadang kurang fokus pada saat pembelajaran berlangsung. Kendala yang dihadapi saat menggunakan metode tanya jawab yaitu ada beberapa siswa yang tidak berani mengemukakan pendapatnya dan untuk kendala yang dihadapi guru dalam menggunakan metode latihan yaitu menyita waktu yang cukup lama untuk menyelesaikan latihan yang diberikan.

Judul skripsi eksperimen pgsd kualitatif lebih banyak bersinggungan dengan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. jika Anda masih bingung dengan judul skripsi dan penelitian eksperimen pgsd kualitatif, Anda bisa mencari lebih banyak contoh penelitian eksperimen pgsd kualitatif lainnya yang mungkin lebih cocok dengan bidang yang Anda kaji. Namun, akan lebih baik jika Anda segera mengambil bimbingan online atau bisa juga menemui dosen pembimbing Anda di kampus jika dirasa masih begitu sulit untuk menentukan penelitian secara mandiri.