Kumpulan Contoh Judul Skripsi Pendidikan Kimia

Skripsi Yuk adalah jasa pembuatan skripsi Pendidikan Kimia. Jika kamu adalah salah satu mahasiswa tingkat akhir yang terserang galau, karena judul skripsimu tidak kunjung ACC atau bingung menentukan judul skripsi.

Maka ada baiknya menyimak ratusan contoh judul skripsi yang terangkum dalam artikel Kumpulan Contoh Judul Skripsi Pendidikan Kimia 2019.

Jasa Skripsi Malang juga melayani beragam jurusan yang tersedia di berbagai kampus di Indonesia. Bagi kamu yang ingin mendapatkan layanan pembuatan dan bimbingan skripsi, silakan hubungi SkripsiYuk.com

  • LKPD BERBASIS SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) PADA PEMBUATAN ALAT PENJERNIH AIR SEDERHANA UNTUK MEMBANGUN KREATIVITAS PESERTA DIDIK SMP KELAS VII.
  • ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI REDOKS MENGGUNAKAN INSTRUMEN TES THREE TIER MULTIPLE CHOICE DI KELAS X SMA NEGERI 1 XXX
  • PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERBIMBING BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SUB MATERI HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA KELAS X IPA 4 SMA N 1 XXX TAHUN PELAJARAN 2017/2018
  • Identifikasi Miskonsepsi Menggunakan Tes Diagnostik Pilihan Ganda Empat Lapis (Four-Tier Multiple Choice) pada Materi Larutan Penyangga Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 XXX
  • Studi Komparasi Model Pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) berkombinasi Drill and Practice dan Problem Solving Berbantuan Peer Tutoring Ditinjau dari Kemampuan Metakognisi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Stoikiometri Kelas X MIPA SMA N 1 XXX Tahun Ajaran 2016/2017.
  • Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) dengan Media Diagram V untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Hidrolisis Garam Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 XXX Tahun Pelajaran 2017/2018
  • Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dilengkapi LKS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pokok Reaksi Reduksi-Oksidasi Kelas X MIA SMA XXX Tahun Pelajaran 2017/2018.
  • PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI 1 XXX TAHUN PELAJARAN 2017/2018
  • STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DAN DRILL AND PRACTICE DILENGKAPI MEDIA KEY RELATION-CHART TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI TERMOKIMIA
  • UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAAN PROBLEM SOLVING DISERTAI LKS PADA MATERI POKOK STOIKIOMETRI KELAS X M-IPA 3 SEMESTER GENAP SMA NEGERI XXX TAHUN PELAJARAN 2017/2018.
  • PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GIPS (GUIDED INQUIRY PROBLEM SOLVING) DAN PLGI (PEER LED GUIDED INQUIRY) TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA DITINJAU DARI KEMAMPUAN ANALISIS PADA MATERI HIDROLISIS KELAS XI SMAN 1 XXX TAHUN PELAJARAN 2017/2018.
  • PENERAPAN MODEL LEARNING TOGETHER (LT) DILENGKAPI DENGAN LKS TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI KELAS X MIPA 5 SMAN 7 XXX TAHUN PELAJARAN 2017/2018.
  • Upaya Peningkatan Kemampuan Analisis dan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI SMA Negeri 2 XXX dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning.
  • Identifikasi Miskonsepsi Pada Materi Asam Basa Menggunakan Tes Diagnostik Two-Tier Dengan Model Mental Pada Siswa Kelas XII MIPA SMA N 1 XXX Tahun Ajaran 2018/2019
  • PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KONSEP MOL KELAS X SMA NEGERI 1 XXX TAHUN AJARAN 2017/2018
  • IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA DENGAN TWO-TIER DIAGNOSTIC TEST DI LENGKAPI CERTAINTY OF RESPONSE INDEX (CRI) PADA MATERI HIDOLISIS GARAM KELAS XI IPA SMA NEGERI 2 XXX TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
  • penerapan model discovery learning pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan untuk meningkatkan prestasi belajar dan keterampilan generik sains kelas XI IPA SMA negeri 2 XXX Tahun pelajaran 2017/2018.
  • UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR ANALISIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DILENGKAPI DENGAN LKS BERBASIS DRILL AND PRACTICE PADA MATERI HIDROLISIS KELAS XI IPA SEMESTER GENAP DI SMA NEGERI 2 XXX TAHUN AJARAN 2016/2017
  • PENGEMBANGAN BUKU AJAR KIMIA BERBASIS KEIMANAN UNTUK MA DAN SMA-IT
  • IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA MENGGUNAKAN THREE-TIER MULTIPLE CHOICE PADA MATERI KONSEP REDOKS KELAS X MIPA SMA 1 XXX.
  • EFEKTIVITAS MODEL POGIL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT
  • EFEKTIVITAS MODEL PLGI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI GARAM MENGHIDROLISIS
  • EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POGIL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI GARAM MENGHIDROLISIS
  • ANALISIS KETERAMPILAN BERKOLABORASI SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAUR ULANG MINYAK JELANTAH
  • PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KINERJA PRAKTIKUM PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT.
  • PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS ISU SOSIOSAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT
  • PENGARUH LKS BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
  • EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH INFORMASI HOAX DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA (TERKAIT BEBERAPA MAKANAN DAN MINUMAN).
  • EFEKTIVITAS MODEL POGIL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT.
  • EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH INFORMASI HOAX DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA (Terkait Beberapa Makanan Dan Minuman).
  • EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POGIL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PADA MATERI GARAM MENGHIDROLISIS
  • EFEKTIVITAS PRE-LECTURE QUIZ UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA.
  • EFEKTIVITAS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS TERPADU SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT
  • PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP TERMOKIMIA.
  • EFEKTIVITAS MODEL PLGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI GARAM MENGHIDROLISIS
  • EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PENCEMARAN OLEH LIMBAH CAIR TAHU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA.
  • PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS ISU SOSIOSAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MODEL MENTAL SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT.
  • EFEKTIVITAS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN METAKOGNISI SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT.
  • PENGARUH PEMBELAJARAN SIMAYANG DALAM MENINGKATKAN SIKAP KREATIF SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT
  • PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP TERMOKIMIA
  • EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAUR ULANG MINYAK JELANTAH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA
  • PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN PENGUASAAN KONSEP TERMOKIMIA
  • PENGARUH LKS BERBASIS PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA.
  • EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAUR ULANG MINYAK JELANTAH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA.
  • Pengaruh LKS Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa.
  • PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS ISU SOSIOSAINTIFIK DALAM MENINGKATKATKAN SIKAP KREATIF SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT
  • EFEKTIVITAS MODEL POGIL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA.
  • EFEKTIVITAS PRE-LECTURE QUIZ UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
  • EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PENCEMARAN OLEH LIMBAH CAIR TAHU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA.
  • EFEKTIVITAS MODEL PLGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA PADA MATERI GARAM MENGHIDROLISIS
  • EFEKTIVITAS PRE-LECTURE QUIZ UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA.
  • PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERORIENTASI EVERYDAY LIFE PHENOMENA PADA MATERI SIFAT KOLIGATIF LARUTAN
  • EFEKTIVITAS MODEL POGIL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA.
  • PENGARUH PRE LECTURE QUIZ DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA DAN PENGUASAAN KONSEP
  • EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POGIL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI GARAM MENGHIDROLISIS
  • Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah Informasi Hoax dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis (Terkait Beberapa Makanan dan Minuman)
  • EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAUR ULANG MINYAK JELANTAH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI SISWA SMA
  • EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PENCEMARAN OLEH LIMBAH CAIR TAHU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA
  • EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DAUR ULANG MINYAK JELANTAH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA SMA
  • EFEKTIVITAS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI KIMIA SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT.
  • PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS ISU SOSIOSAINTIFIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT.
  • EFEKTIVITAS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN INFERENSI DAN PENGUASAAN KONSEP KESETIMBANGAN KIMIA
  • PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KOLOID DI KELAS XI SMA NEGERI 3 XXX T.A 2017/2018
  • PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-LEARNING BERBASIS WEBSITE PADA PELAJARAN KIMIA MATERI LARUTAN PENYANGGA DI SMA NEGERI 2 XXX
  • Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X MIPA SMA Negeri 6 XXX (Studi pada Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit).
  • Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMAN 11 XXX (Studi Pokok Laju Reaksi)
  • Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Membuat Peta Kosep Peserta Didik SMA Negeri 8 XXX (Studi pada Materi Pokok Larutan Penyangga)
  • Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI MIA 5 MAN 1 XXX (Studi Pada Materi Termokimia).
  • Pengaruh Metode Snowball Throwing Pada Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X MIA MAN 1 XXX pada Materi Pokok Sistem Periodik Unsur
  • Pengaruh Media Audiovisual pada Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII MIA SMA Negeri 2 XXX (Studi pada Materi Pokok Reaksi Redoks dan Sel Elektrokimia)
  • Pengaruh Media Pembelajaran M-Learning pada Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMAN 5 XXX (Studi Pada Materi Pokok Laju Reaksi)
  • Pengaruh Media Pembelajaran Virtual Laboratory Pra-praktikum dalam Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMAN 9 XXX
  • Pengaruh Strategi Pembelajaran Tipe Active Knowledge Sharing dalam Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII SMA Negeri 19 XXX pada Materi Pokok Reaksi Redoks dan Elektrokimia
  • Pengaruh Media Pembelajaran e-Modul Berbasis Flipbook pada Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XII MIPA SMA Negeri 1 XXX (Studi pada Materi Sifat Koligatif Larutan).
  • Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 22 XXX pada Materi Pokok Laju Reaksi
  • Pengaruh Metode Think Pair Share dalam Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMAN 2 XXX
  • Analisis Pemahaman Peserta Didik Kelas XII SMA XXX pada Materi Sifat Koligatif Larutan Menggunakan Metode Knowledge Space Theory (KST)
  • Analisis Pemahaman Materi Laju Reaksi Berdasarkan Knowledge Space Theory (KST) pada Siswa Kelas XI SMA XXX
  • Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E yang Dikombinasikan dengan Make a Match Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas XI SMA Pada Materi Asam Basa
  • Pengembangan Bahan Ajar Reaksi Redoks dan Elektrokimia Berbasis Learning Cycle 7E dengan Pendekatan SETS untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
  • Pengembangan Bahan Ajar Sifat Koligatif Larutan Berbasis Representasi Kimia Metafora Tetrahedral untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep
  • Pengembangan Bahan Ajar Massa Atom, Massa Rumus, dan Konsep Mol sebagai Penuntun Pembelajaran Inkuiri dengan Strategi OE3R
  • Pengembangan Bahan Ajar dengan Pendekatan STEM PjBL Berbasis Kontekstual Pada Materi Asam dan Basa Untuk Siswa Kelas XI SMA/MA
  • Identifikasi Kemampuan Makroskopik, Mikroskopik dan Simbolik Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri XXX pada Materi Larutan Penyangga Tahun Ajaran 2018/2019
  • Pengembangan Instrumen Tes Pilihan Ganda Untuk Menilai Literasi Kimia Siswa SMA Kelas XI Materi Hidrolisis Garam
  • Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Materi Konfigurasi Elektron dan Sifat Periodik Unsur-Unsur Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Siswa Kelas X SMA.
  • Analisis Higher Order Thinking Skill (HOTs) dalam Soal Ujian Nasional Kimia SMA Tahun Pelajaran 2009/2010 sampai Tahun Pelajaran 2017/2018
  • Pengaruh Strategi Pembelajaran Metakognitif Preparing, Doing, Checking, dan Assessing And Following-Up (PDCA) terhadap Pengetahuan Metakognitif dan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X MIPA SMAN 1 XXX pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit
  • HUBUNGAN ANTARA KESADARAN DIRI (SELF-AWARENESS) DENGAN PRESTASI BELAJAR KIMIA SISWA SMAN KOTA XXX
  • Pengembangan Bahan Ajar Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Berbasis Pengalaman Belajar Pendekatan Saintifik Dengan Representasi Tetrahedral Untuk SMA/MA Kelas X
  • PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS REACT (RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING) BERBANTUAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA UNTUK PESERTA DIDIK SMA/MA KELAS XI
  • Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) pada Materi Minyak Bumi untuk Siswa Kelas XI SMA Berbasis CoRe (Content Representation)
  • Pengembangan Bahan Ajar Sifat Keasaman dan pH Larutan Garam sebagai Penuntun Pembelajaran Secara Inkuiri dengan Strategi OE3R
  • Pengaruh Kemampuan Awal terhadap Kemampuan Interkoneksi Multi Representasi Siswa Kelas XI SMA XXX Tahun Pelajaran 2018/2019 Pada Materi Larutan Penyangga
  • Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dengan model pembelajaran PDEODE (Predict-Discuss-Explain-Observe-Discuss-Explain) terhadap Hasil Belajar pada Materi Redoks Kelas X di SMA XXX
  • Analisis Sumbangan Materi Hidrokarbon terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIA Tahun Ajaran 2018/2019 di SMAN 1 XXX
  • PENGARUH INSERSI STAD TERHADAP EFEKTIVITAS BAHAN AJAR UKBM BERBASIS LC 5E MATERI REAKSI REDOKS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA
  • Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing yang Diperkaya Problem Solving pada Materi Larutan Penyangga terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik SMAN 1 XXX
  • Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) Melibatkan Multipel Representasi Pada Materi Laju Reaksi
  • IDENTIFIKASI MISKONSEPSI PADA MATERI REAKSI REDOKS PADA PESERTA DIDIK SMA XXX MENGGUNAKAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER
Konsultasi, Penyusunan, Bimbingan
Konsultasi, Penyusunan, Bimbingan

Bagi anda yang memiliki kebutuhan pembuatan skripsi jurusan Pendidikan Kimia. Maka Anda dapat menggunakan layanan Jasa Skripsi Malang secara online dan tatap muka dengan menghubungi salah satu kontak admin di bawah. Anda bisa mengambil salah satu layanan jika memang diperlukan.

Kontak SkripsiYuk!D Admin 1
Kontak SkripsiYuk!D Admin 2