Referensi Judul Skripsi IPS SMP Kuantitatif Terbaru

Posted on by

SkripsiYuk.com – Anda sedang mencari jasa skripsi IPS SMP kuantitatif? SkripsiYuk berpengalaman sejak 2012 dan telah membantu ribuan mahasiswa lulus dan wisuda tepat waktu. Kami juga menyediakan jasa judul skripsi IPS SMP kuantitatif untuk Anda yang sedang berkutat dengan pencarian judul skripsi IPS SMP. Di bawah ini kami berikan 30 judul skripsi IPS SMP kuantitatif.

  • Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa SMP
  • Analisis Peran Keluarga dalam Pembentukan Karakter Sosial Remaja di Sekolah Menengah Pertama
  • Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Akademik Siswa pada Mata Pelajaran IPS di SMP
  • Dampak Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran IPS terhadap Minat Belajar Siswa SMP
  • Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Pemahaman Konsep IPS Siswa SMP
  • Analisis Perbandingan Hasil Belajar IPS antara Metode Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Kooperatif di SMP
  • Pengaruh Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan IPS terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP
  • Analisis Tingkat Literasi Keuangan Siswa SMP dalam Pembelajaran Ekonomi
  • Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar Elektronik terhadap Kemampuan Analisis Siswa pada Materi Sejarah SMP
  • Hubungan Antara Gaya Belajar dan Prestasi Belajar IPS di SMP
  • Pengaruh Pendidikan Lingkungan Hidup terhadap Kesadaran Lingkungan Siswa SMP
  • Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa terhadap Pelajaran Geografi di SMP
  • Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Sosial Siswa SMP
  • Analisis Tingkat Kepuasan Siswa terhadap Pembelajaran IPS di SMP
  • Pengaruh Penggunaan Media Massa terhadap Pemahaman Sosial Budaya Siswa SMP
  • Hubungan Antara Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar IPS di SMP
  • Pengaruh Program Pemberdayaan Masyarakat terhadap Kesadaran Sosial Siswa SMP
  • Analisis Peran Guru dalam Meningkatkan Literasi Media Siswa SMP pada Mata Pelajaran IPS
  • Pengaruh Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar terhadap Pemahaman Siswa tentang Globalisasi di SMP
  • Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dengan Perilaku Sosial Remaja di SMP
  • Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pilihan Karir Siswa pada Bidang Ilmu Sosial di SMP
  • Pengaruh Program Pendidikan Kewarganegaraan terhadap Kesadaran Politik Siswa SMP
  • Hubungan Antara Partisipasi Siswa dalam Organisasi Sekolah dengan Prestasi Belajar IPS di SMP
  • Analisis Kontribusi Kegiatan Ekstrakurikuler terhadap Pembentukan Karakter Siswa SMP
  • Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Inovatif terhadap Pemahaman Konsep IPS Siswa SMP
  • Hubungan Antara Literasi Keuangan dengan Sikap Pengelolaan Keuangan Siswa SMP
  • Analisis Peran Sekolah dalam Pembentukan Kesadaran Sosial Siswa pada Mata Pelajaran IPS
  • Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving terhadap Keterampilan Analisis Siswa di SMP
  • Hubungan Antara Persepsi Siswa terhadap Keberlanjutan Lingkungan dengan Sikap Lingkungan Hidup di SMP
  • Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa terhadap Sejarah di SMP

Beberapa judul di atas merupakan beberapa contoh topik skripsi tentang IPS SMP terkini yang dapat Anda gunakan sebagai acuan dalam menentukan judul penelitian yang relevan dengan bidang studi. Selain itu, kami juga menyediakan beberapa contoh abstrak dari skripsi terdahulu agar Anda lebih dapat memahami lebih dalam tentang penelitian terkait. 

Abstrak Judul Skripsi Kuantitatif: Pengaruh Pembelajaran Personal Terhadap Hasil Belajar Ips Kelas 7 Sekolah Menengah Pertama Plus Darus Sholah Tahun Pelajaran 2020/2021 [Download]  
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “ Apakah ada pengaruh pembelajaran personal terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS di kelas 7 SMP Plus Darus Sholah Tahun Pembelajaran 2020/2021 ? “ Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menguji ada tidaknya pengaruh pembelajaran personal terhadap hasil belajar siswa IPS di SMP Plus Darus Sholah Tahun Pelajaran 2020/2021. Penelitian ini dirancang dengan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experimental atau eksperimen semu yang didesain dengan menggunakan non-equivalent control group design, yaitu desain penelitian dengan pretest-posttest group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII. Adapun VII B sebagai kelas experiment dan kelas VII C sebagai kelas kontrol. Penentuan sample ini menggunakan purposive sampling. Tekhnik pengumpulan data menggunakan dokumentasi berupa nilai postest. Analisis dan uji hipotesis dengan Independent Sample T-Test dan dilakukan bantuan program IBM SPSS for Windows versi 22. Hasil penelitian ini menunjukan hasil uji hipotesis dengan mengunakan uji Independent Sample T-Test diperoleh bahwa nilai sig.(2-tailed) yaitu 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa nilai signifikansi atau nilai sig (2-tailed) < 0,05 sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan Hipotesis alternative (Ha) diterima artinya : Ada pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran personal terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS di SMP Plus Darus Sholah tahun pelajaran 2019/2020.
Abstrak Judul Skripsi Kuantitatif: Hubungan Perilaku Sosial Dengan Hasil Belajar Ips Siswa Sd Negeri 124 Bengkulu Utara [Download]  
Permasalahan yang membahas dan tujuan penelitian dalam skripsi ini adalah: untuk mengungkap Hubungan Perilaku Sosial dengan Hasil Belajar IPS Siswa SD Negeri 124 Bengkulu Utara. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif sedangkan metode penelitiannya yaitu metode penelitian product moment. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah: Angket dan dokumentasi. Berdasarkan uji hipotesis, maka penulis dapat memberikan kesimpulan dengan tingkat korelasi 0,64 yang berada pada interval 0,60-0,799 memiliki tingkat hubungan yang kuat. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis menggunakan korelasi pearson product moment didapatakan hasil rhitung = 0,64. Kemudian, nilai rtabel dapat dicari menggunakan tabel distribusi product moment. Maka di dapatkan rtabel 0,49, karna pada tabel distribusi product moment tidak terdapat db 62 maka peneliti mengambil nilai tengah (60 dan 65 yaitu 0,254 + 0,244 = 0,498:2 =0,249). Karna di dapatkan rtabel 0,49 pada taraf signifikan 5% = 0,249. Berdasarkan penjelasan di atas didapatkan rhitung = 0,64 rtabel = 0,49 jadi dapat dikatakan rhitung = 0,64 > rtabel =0,49 maka dalam penelitian ini terdapat hubungan yang signifikan perilaku sosial dengan hasil belajar siswa SD Negeri 124 Bengkulu Utara. Hubungan bersifat positif artinya terjadi hubungan searah antara variable X dan Y, bila perilaku sosial semakin baik, maka hasil belajar siswa akan meningkat. Artinya pengaruh variable X (perilaku sosial) terhadap Y (hasil belajar) sebesar 40,96%.
Abstrak Judul Skripsi Kuantitatif: Pengaruh Model Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ips Kelas Iv Mis An-Nur Bandar Khalipah [Download]
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) penggunaan model pembelajaran Role Playing pada mata pelajaran IPS, 2) hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS, 3) pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang terdiri dari 2 kelas berjumlah 40 siswa. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah hasil belajar IPS yang dikumpulkan melalui tes Multiple choice (Pilihan Ganda). Data analisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial (Uji-t). Temuan penelitian ini sebagai berikut: 1) Hasil belajar IPS siswa dilihat dari rata-rata nilai ter akhir (post test) pada kelas eksperimen (IVB) dengan menggunakan model Role Playing Pembelajaran IPS diperoleh rata-rata post test sebesar 89,5. sedangkan kelas control (IVA) dengan menggunakan metode diskusi dan media buku paket pembelajaran IPS diperoleh rata-rata post test sebesar 71,00. 2)Berdasarkan hasil rata-rata post test bahawa pembelajaran menggunakan model Role Playing memiliki hasil belajar yang lebih baik. 3) Berdasarkan uji statistik t pada data post test bahwa diperoleh hasil yang signifikan pada hasil belajar siswa dengan nilai thitung adalah 9,296. Hasil thitung selanjutnya dikonsultasikan dengan nilai ttabel yaitu 2,021. Berarti sesuai dengan kriteria penilaian diperoleh thitung > ttabel sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Atau jika thitung < ttabel (9,296 > 2,021) pada α=5% atau P value (sig) > α, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Role Playing berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di MIS An-Nur Bandar Khalipah Tahun Ajaran 2021/2022.
Abstrak Judul Skripsi Kuantitatif: Peningkatan Prestasi Belajar Ips Melalui Metode Bermain Peran Pada Murid Tunagrahita Ringan Kelas Dasar V Di Slb Negeri Polewali [Download]
Masalah dalam penelitian ini bahwa rendahnya prestasi belajar IPS murid tunagrahita. Rumussan masalah dalam penelitian ini 1) Bagaimanakah gambaran prestasi belajar IPS murid tunagrahita ringan kelas Dasar V SLB Negeri Polewali sebelum diberikan penerapan metode bermain peran,2) bagaimanakah gambaran prestasi belajar IPS murid tunagrahita ringan kelas Dasar V SLB Negeri Polewali sesudah diberikan penerapan metode bermain peran, 3) apakah ada peningkatkan prestasi belajar IPS pada murid tunagrahita ringan kelas dasar V SLB Negeri Polewali sesudah di gunakan metode bermain peran? Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui prestasi belajar IPS murid Tunagrahita Ringan Kelas Dasar V di SLB Negeri Polewali sesudah di berikan metode bermain peran. Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar IPS murid Tunagrahita Ringan Kelas Dasar V di SLB Negeri Polewali sesudah digunakan metode bermain peran. Sampel dalam penelitian ini adalah 4 orang murid tunagrahita duduk di kelas V di SLB Negeri Polewali kabupaten polewali. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif dan jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Tekhnik pengumpulan data Ialah tekhnik tes dan analisis data ialah statitistik. Hasil peneliti menunjukkan bahwa sebelum menggunakan metode bermain peran murid tidak mampu memahami tugas dan kewajiban di rumah sedangkan setelah menggunakan metode bermain peran murid mampu memahami dan mengetahui tugas dan kewajiban di rumah. Kesimpulan metode bermain peran dapat meningktakan prestasi belajar IPS murid tunagrahita kelas dasar V di SLB Negeri Polewali. 
Abstrak Judul Skripsi Kuantitatif: Pengaruh Model Pembelajaran Dalam Jaringan Berbantu Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas Iv Di Mi At-Taqwa Kota Semarang Tahun Ajaran 2021/2022 [Download]
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran daring menggunakan media audiovisual terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV di MI AT-Taqwa Kota Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen Quasi Experimental Design (eksperimen semu), dengan desain Posttest-Only Control Design. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di MI AT-Taqwa Semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Kelas IV A sebanyak 17 siswa menjadi kelas kontrol dan kelas B sebanyak 17 siswa menjadi kelas eksprimen dikarenakan jumlah siswa IV sebanyak 34 siswa maka peneliti menggunakan penelitian populasi. Hasil dari posttest rata-rata nilai hasil belajar mata pelajaran IPS pada kelas eksperimen adalah 82,05 dan rata-rata nilai hasil belajar mata pelajaran IPS pada kelas kontrol adalah 67. Berdasarkan uji perbedaan rata-rata diperoleh thitung= 5,760 dan ttabel=1,693 dengan taraf signifikan 5% dan dk=17+17-2=32. Perhitungan ini menunjukkan thitung > ttabel maka hipotesis yang diajukan diterima. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran daring menggunakan media audio visual berpengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS pada siswa kelas IV di MI AT-Taqwa Kota Semarang. 

Banyak kesamaan ditemukan antara judul skripsi dan penelitian ilmiah kuantitatif, terutama terkait penggunaan data eksperimen, data laboratorium, survei, dan data berbentuk angka lainnya. Jika Anda merasa bingung dalam menentukan judul skripsi kuantitatif, disarankan untuk mencari lebih banyak referensi judul skripsi sejenis. Namun, sebaiknya Anda segera mencari bimbingan online atau berkonsultasi dengan dosen pembimbing di kampus Anda.