30 Contoh Judul Skripsi Pendidikan Matematika Kuantitatif Beserta Abstrak Versi SkripsiYuk!

Posted on by

SkripsiYuk.com – Anda sedang mencari Jasa Skripsi Mikro Biologi Farmasi Kuantitatif? SkripsiYuk berpengalaman sejak 2012 dan telah membantu ribuan mahasiswa lulus dan wisuda tepat waktu. Kami juga menyediakan jasa judul skripsi biologi farmasi kuantitatif untuk Anda yang sedang berkutat dengan pencarian judul skripsi mikro biologi farmasi. Di bawah ini kami berikan 30 judul skripsi analisis kesehatan mikro biologi farmasi kuantitatif.

  • Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII
  • Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Implementasi Kurikulum 2013 pada Siswa SMA
  • Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama
  • Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Prestasi Matematika Siswa Kelas IX
  • Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Matematika terhadap Minat Belajar Siswa SMP
  • Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa Kelas VIII menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share
  • Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Sekolah Dasar
  • Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika di Sekolah Menengah Atas
  • Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X
  • Hubungan Antara Penggunaan Media Sosial dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP
  • Penerapan Model Pembelajaran Concept Attainment dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Matematika Sekolah Menengah Atas
  • Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI
  • Analisis Tingkat Kesulitan Soal Matematika Ujian Nasional dan Hubungannya dengan Prestasi Siswa
  • Pengaruh Kreativitas Guru Matematika dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar
  • Hubungan Antara Gaya Belajar dan Strategi Pembelajaran dengan Prestasi Matematika Siswa SMP
  • Penerapan Asesmen Autentik untuk Mengevaluasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama
  • Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Konteks Lokal untuk Siswa Kelas IX
  • Analisis Keterkaitan Antara Kemampuan Literasi Matematika dan Pemahaman Konsep pada Siswa SMA
  • Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw terhadap Kolaborasi dan Pemahaman Konsep Siswa Matematika Sekolah Menengah Atas
  • Peran Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa SMP
  • Pengaruh Penggunaan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran Geometri terhadap Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII
  • Analisis Kesalahan Umum Siswa dalam Menyelesaikan Soal Aljabar pada Tingkat Sekolah Menengah Pertama
  • Pengaruh Penggunaan Permainan Edukatif Matematika terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Siswa Sekolah Dasar
  • Hubungan Antara Pemahaman Konsep Bilangan Real dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMA
  • Penerapan Model Pembelajaran Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X
  • Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri pada Ujian Akhir Semester Matematika SMP
  • Pengaruh Lingkungan Belajar dan Dukungan Keluarga terhadap Prestasi Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas
  • Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Teknologi Informasi untuk Siswa Kelas VII
  • Analisis Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA
  • Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar

Di samping judul yang bisa Anda gunakan sebagai referensi, kami juga menyediakan contoh abstrak yang akan membantu Anda memahami lebih dalam tentang skripsi pendidikan matematika kuantitatif sebagai berikut:

Abstrak Judul Skripsi Kuantitatif: Pemecahan Masalah Siswa Melalui Pembelajaran Numbered Head Together danThink Pair Share [Download]

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar melalui pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) di MAS Bustaanul Uluum Perkebunan Teluk Dalam Kab.Asahan TP. 2019-2020. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas XI MAS Bustaanul Uluum Perkebunan Teluk Dalam Kab.Asahan TP. 2019-2020. Sampel dalam penenlitian ini adalah kelas XI-1 sebanyak 20 siswa tipe Numbered Head Together dan kelas XI-2 sebanyak 20 siswa tipe Think Pair Share. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah. Sebelumnya tes kemampuan pemecahan masalah ini telah diuji coba dikelas XI MAS Al-Fajar untuk mengetahui validitas, reabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda soal. Temuan penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar melalui pembelajaran Numbered Head Together lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran Think Pair Share.
Abstrak Judul Skripsi Kuantitatif: Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Model Learning Cycle pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Gowa [Download]

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model Learning Cycle dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas XI SMA Negeri 6 Gowa semester ganjil tahun ajaran 2018/2019 dengan satuan eksperimen adalah kelas XI IPA 2 sebanyak 28 orang siswa yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 17 orang perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan desain The One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah dengan cara Multistage Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas siswa, dan angket respons siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Analisis hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) skor rata-rata hasil belajar matematika siswa sebelum diterapkan model Learning Cycle adalah 23,75 dan berada pada kategori sangat rendah dengan standar deviasi 8,204., sedangkan skor rata-rata hasil belajar matematika siswa setelah diterapkan model Learning Cycle adalah 77,21 dengan standar deviasi 9,359 dimana skor terendah adalah 54 dan skor tertinggi adalah 92. Dari hasil tersebut diperoleh bahwa 25 siswa atau 89,29% mencapai ketuntasan individu dan 3 siswa atau 10,71% tidak mencapai ketuntasan individu. Ini berarti ketuntasan secara klasikal tercapai dengan nilai gain ternormalisasi yaitu 0,70 berada pada kategori tinggi. (3) aktivitas siswa berada pada kategori baik. (4) angket respons siswa menunjukkan bahwa respons siswa terhadap pembelajaran melalui model Learning Cycle positif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Learning Cycle efektif dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 6 Gowa.
Abstrak Judul Skripsi Kuantitatif: Pengaruh Cara Belajar Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Kelas IV SD Se-Gugus Imam Bonjol Kecamatan Purbalingga [Download]

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh cara belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa dan (2) mengetahui seberapa besar pengaruh cara belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika SD kelas IV Se-Gugus Imam Bonjol Kecamatan Purbalingga Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode survey. Sampel penelitian berjumlah 134 siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup untuk mengukur variabel cara belajar matematika dan dokumentasi untuk mengetahui prestasi belajar matematika. Uji coba angket cara belajar matematika diperoleh 43 item pernyataan valid dengan reliabilitas sebesar 0,946. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh cara belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa SD kelas IV se gugus Imam Bonjol, Kecamatan Purbalingga. Analisis data yang digunakan adalah regresi sederhana, dengan diperoleh hasil korelasi thitung sebesar 5,727, ttabel sebesar 1,960 pada taraf signifikansi 5%, dan R2 sebesar 0,199, maka didapatkan hasil thitung 5, 727 > ttabel 1,960. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh cara belajar matematika terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD SeGugus Imam Bonjol Kecamatan Purbalingga sebesar 19,9%.
Abstrak Judul Skripsi Kuantitatif: Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII di MTs Bustanul Ulum Tahun Pelajaran 2021/2022 [Download]

Pemahaman konsep matematika merupakan salah satu kecakapan matematis yang harus dikuasai dalam pembelajaran matematika dalam pembelajaran matematika. Salah satu model pembelajaran yang dinilai relevan dalam pemahaman konsep matematika adalah model pembelajaran Realistic Mathematic Education yaitu model pembelajaran yang melibatkan pengalaman siswa dalam mengembangkan pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk : 1) Untuk mendeskripsikan pemahaman konsep matematika kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum diberi perlakuan (Treatment) siswa kelas VII MTs Bustanul Ulum Panti Jember Tahun pelajaran 2021/2022 2) Untuk mendeskripsikan pemahaman konsep matematika kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberi perlakuan (Treatment) siswa kelas VII di MTs Bustanul Ulum Panti Jember Tahun Pelajaran 2021/2022 3) Untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematic Education terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VII di MTs Bustanul Ulum Panti Jember tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis quasi eksperimen design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII di MTs Bustanul Ulum Panti Jember. Dalam pengambilan sampel digunakan teknik purposive sampling. Sampelnya yaitu kelas VII A sebanyak 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII C sebagai kelas kontrol sebanyak 25 siswa. Sedangkan metode pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Data yang diperoleh, diolah dengan Independent Sampel T-test
Abstrak Judul Skripsi Kuantitatif: Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan CD Interaktif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Siswa SMA Kelas X [Download]

Kemampuan pemecahan masalah merupakan tujuan utama dalam pembelajaran matematika. Pada pembelajaran konvensional yang sampai sekarang masih dominan dilaksanakan di Indonesia sebagian besar peserta didik terbiasa melakukan kegiatan belajar berupa menghafal tanpa dibarengi pengembangan kemampuan pemecahan masalah. Salah satu model pembelajaran yang diharapkan dapat membantu peserta didik berlatih memecahkan masalah adalah model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) berbantuan CD interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan model CPS berbantuan CD interaktif berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah dan prestasi belajar siswa, dan apakah siswa yang mengikuti pembelajaran ini dapat memenuhi ketuntasan belajar, demikian pula apakah kemampuan pemecahan masalah bagi siswa yang mengikuti pembelajaran ini lebih baik dari pada kemampuan pemecahan masalah bagi siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, dan apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa pada kelompok atas, tengah dan bawah pada pembelajaran ini. Penelitian ini merupakan penelitian true experimental, dengan populasi seluruh siswa kelas X reguler SMA Negeri 1 Semarang tahun pelajaran 2007/2008, sebagai sampel diambil siswa dari dua kelas secara acak, satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas lainnya sebagai kelas kontrol. Variabel penelitaian terdiri dari aktivitas siswa (variabel bebas), kemampuan pemecahan masalah dan prestasi belajar siswa (variabel terikat). Alat ukur yang digunakan berupa lembar pengamatan aktivitas siswa, tes pemecahan masalah dan tes prestasi belajar. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis regresi, independent sample t tes, compare means one way anova, dan compare means one sample t test.

Jenis skripsi kuantitatif dalam bidang pendidikan matematika, cenderung menggunakan banyak data yang bersinggungan dengan angka-angka seperti eksperimen, survei dan lain sebagainya. Contoh di atas adalah sedikit diantaranya yang dapat Anda gunakan sebagai referensi, tapi akan lebih baik lagi jika Anda mencari lebih banyak referensi dari kategori yang lain seperti skripsi pendidikan matematika kualitatif yang mungkin juga cocok dengan bidang penelitian yang Anda cari. Pilihan lainnya, Anda dapat mengambil bimbingan online atau menemui dosen pembimbing di kampus Anda jika dirasa masih terlalu sulit untuk menentukan penelitian secara mandiri.